E6 2师生情谊

我的教育理念是很先进的。他为了提高学生的认识能力和实践能力经常进行一些学校课程教育以外的一些社会活动。

他之所以这样做，是因为他在读小学五年级的时候，有一个叫彭泽金的语文老师兼班主任，曾经在上一篇课文叫《海边观日出》的时候，要求我等学生早晨五点到长江边观看日出。

我那一次观察的很仔细，后来写作文《江边观看日出》的时候，他就能够依据时间的顺序，很细致地描写天上的云彩，江边的青山和江水的颜色和形态的变化，写的非常生动，获得了彭老师的高度赞赏。

我在这一届的学生中建立了二十人的学习兴趣小组。而文子就是这个小组的组长。

文子也很好地充当了学生和我的桥梁。文子一进入文庙中学就住在我的家里，而且和我一起吃饭。

每当吃饭的时候，我就通过她了解学生们的困难和各种想法。由于我对待她就像是自己的女儿一样，对她的学习非常关注，而且对她的生活也体贴入微。

文子对住在我家里感到很舒适，她在我家里连续生活了四年。我为她申请了贫困补助，减免了很多费用，还为她到书店弄来了许多免费的资料。

日久生情。文子几乎把我当做了自己的父亲，只是我更加有修养。文子也很懂事，总是及时汇报班级里的各种情况，并且在我进行强化训练的时候帮助我批改试卷。

又一次，我带领文子等学习小组的成员参观烈士陵园，给他们讲革命先烈的故事。

然后让他们讲自己的感想。有的说要向烈士学习，为伟大理想而奋斗；有的说要学习烈士们的奉献精神；有的说要珍惜烈士们用生命换来的幸福时光-------我专门对文子说：“你是学习小组的组长，你谈谈自己的感想看看！”文子说：“烈士们在战争年代，为了自己的理想抛头颅洒热血，他们前赴后继的牺牲，终于建立了新中国。今天，我们处于和平时代，我们需要好好学习，增强自己的本领，讲祖国建设得更加强大，让自己过得更加幸福！”她刚刚说完，我就鼓掌。

其他同学也一起鼓掌。有一段时间，文子的学习压力很大，精神有些憔悴了。

我就在吃过午饭后带文子到

长江边，看江边一片开得很茂盛的油菜花。

我说：“学习要劳逸结合，只有休息的好，才能够学习的好。今天带你放松一下，学习的事今天就放一下吧！”我问文子：“你的理想是什么?”她回答说：“我希望找一份稳定而高薪的工作，我父母亲好希望我能够为我的弟弟贡献结婚的钱呢？”我问：“你弟弟在干什么？”她回答说：“我的弟弟早就没有读书了。他和我的父母亲一起在浙江打工。”我有些失望，因为他最得意的学生并没有远大的理想。

同时，又对她又深切的同情。他自己的父母不是也为了自己的弟弟能够有出息而要他去读中师的吗？

另外一个晚上，文子回到我的家时已经是晚上十点了。我正好也没有睡觉，就帮助她解答了几个英语问题。

之后，我说：“你去睡觉吧？”她却说反问：“你为什么不睡觉？”我说：“赵艳去娘家了，我没有什么事情，想多坐一会。”她说：“我想出去吃夜宵，我有点饿。”我说：“这么晚了，外面并不安全。我陪你去吧。”她同意了。

两个人就到一个烧烤店，点了两个烤鲫鱼和二十串羊肉串和其他一些烧烤和四瓶啤酒。

吃着吃着，她就说：“老师，我好烦恼！”我问：“为什么烦恼啊？”他说：“我的女同学都有男生追求，而我没有一个追求者！”我说：“你见过臭肉吗？上面是不是有很多苍蝇？你见过钻石吗？见过很多人围着价值连城的钻石购买的吗？”她回答说：“没有。”我说：“越是廉价的东西追求的人越多，越是高贵的东西追求的人越少。人也是一样的。现在没有追求你的人，说明你很优秀。”她说：“我并不觉得我有多么漂亮，也不觉得自己的成绩有多优秀呀。”我说：“你的长相虽然不是很美，但是也很耐看，而且你有一米六五，身材匀称。再说，你的成绩虽然不是很优秀，但是考上一类大学还是没有问题的。”她听了，很高兴，表示感谢老师的点拨。

在文子高考的前夕，文子做了一个明信片。明信片的上面粘贴一只黑色的蝴蝶，她正准备写字的时候，赵艳发现了。

赵艳问她：“准备给谁写明信片呀？”文子慌乱地说：“历史老师。他对我们可好啦，经常请我们吃早餐。”