C4 分配 回到家乡

师范毕业的时候，我们的工作岗位都是有分配的，而且可以有一些不同的选择。

1985年的时候，很多地方缺老师，其中就有葛洲坝地区。因为葛洲坝刚刚建立起来，当时要在附近建立一个城市，需要引进人才，其中就有老师。

我们班有十几个同学就自己申请并最终分配到了那里。另外一些则申请到了一些工厂办的学校。

那些有背景，早就规划好出路的的同学则按照当初的设想进了政府、公安局、留校。

我和他们都不一样，我直接要求回洪湖螺山。我的父母没有文化，也没有什么关系，不可能提供任何有价值的建议。

我也没有征求父母的意见，就直接决定回洪湖螺山。我分配到螺山后又被分配到了螺山中学。

这样，我也和大多数同学不一样，直接进了初中教书，教育那些仅仅比我小两岁或三岁的学生。

由于我和学生的年龄实在太接近了，我和学生的关系就显得很特别：女生很喜欢，甚至崇拜的都有；男生则不服气，总是挑战我。

螺山中学在我毕业上班的时候正是校风最差的时候，学生顽劣、成绩很差。

我刚刚上班，年轻气盛，与这些顽劣的学生自然会发生冲突。有一次，我在监考的时候发现一个姓古的学生作弊，就制止他。

他虽然矮小，但很胖，居然猛推课桌，想把我夹在课桌和墙之间。我哪里受得了这个气，本能的闪开后，将他拉出教室。

他仍然反抗，激怒了我，我

就给他几拳头。他哭哭啼啼回家去了。他的母亲是小学老师，父亲是医院的医生，一起到学校找校长讨说法。

好在校长并不反对对学生的严厉管教，和两位家长讲了很多道理和好话，家长仅仅要求我今后不要歧视他们的孩子就好。

初中三年级的时候，我和李浩老师住在山上的同一间宿舍里。这些宿舍是镇委会搬迁到新的地方后留下来的。

有一天早晨，李浩老师打开门准备去上自习的时候，发现门很重。他松手，两根树干就顺着门砸下来了。

我明白了：一些顽劣的学生为了用树干砸我们设计了这个机关。我很感慨：学生品德如此低下，尊师重道的道理都不知道；顽劣的学生如此笨，连门会挡住树干都不知道！

这件事情虽然没有伤害到我的身体，但是促使我思考如何化解这样的矛盾。

以前依靠简单粗暴的方法是行不通的，今后要加强与学生的沟通。有一位王老师，是洪湖师范毕业的，是螺山本地人，对螺山的学生极其家长极其了解，有经常和顽劣的学生建立友好的关系，所以他与学生的关系很融洽。

我吸取他的成功的经验，开始走访学生家长，相互交流学生的情况，和顽劣的学生建立比较友好的关系，在教学上采取幽默风趣的方式，在教育上以真情实感感化。

我和顽劣学生的矛盾慢慢化解了，直接冲突也消失了。相映成趣的是，我和女生的关系要好得多。

估计我本人身材虽然只有170厘米，但相貌堂堂，加上幽默风趣

、特立独行的气质，对女生具有强烈的吸引力。

许多女生希望成为我的朋友。其中有几个还公开说我是她们的男神。我虽然没有大的本事，更没有深厚的背景，但是我有迷之自信，自然就没有在意他们的感受了。

但是，我后来发现每当我有晚自习的时候，我下晚自习回到宿舍，就有一个盒子，装着一个煎鸡蛋和一些菜。

我开始很奇怪，用手摸纸盒，居然还是热的。我以为是邻居给我的，就吃了，觉得味道不错。

后来，我发现每一个晚自习都是这样。我就觉得这样的事情很不简单，需要查明原委了。

有一个晚自习，我故意提前十分钟回到宿舍，发现了一个女生正在将纸盒放到我的办公桌上。

她是一个姓汪的女生，相貌和身材很普通，却有一双顾盼生辉的杏眼。

我问她：“你为什么这样？”她说：“我爱你！”我说：“你一个初三的学生懂什么爱情呀？我都不懂。你不要耽误复习备考。中考就要临近了。”她说：“嗯。老师，你能陪我走一程吗？”我竟然鬼使神差地同意了。

我们走出了学校和公路，到了一片西瓜地。我们说了一些理想、信念、学习等话题，准备回家。

她说：“我想吻你！”我莫名其妙的满足了她的要求。由此可见，一个十几岁的人是没有能力处理一些复杂敏感的问题的，因为他的三观还没有形成，很需要有人生导师的指引。

可惜，我就缺乏这样的导师，只有自己在黑暗中不断摸索了！