第二十一章 魔咒课与魔药课

首席教授范德彪站在讲台上，开始正式讲解今天的课程。

“我们今天要学的咒语，叫做心……心灵传动。”

“这……个咒语的作用，是可以让我们利用魔法的力量移动物体。”

“这属……于最简单的魔咒之一啊，大家伙可以不……用紧张。”

“但是，这个魔咒有一定的局……限性。”

“那就是，这个魔咒的成功与否，取决你的自身……素质。”

“这个也不难理解，你们永远也不可能徒……手搬起一头剑尺巨象，不是吗？”

“哈哈。”下面的同学都笑了起来。

看来范教授这种教学方式很受同学们喜欢。

“在教授你……们这个咒语之前，我先占用很短的一点时间给你们讲述一下魔法原理。”

“所谓的魔咒就……是用你自身的灵力，去引导空气中的魔……法力量。”

“没有什么是凭，凭空产生的。”

“你们只要记……住这一点就行了。”

“这被称为魔……法守恒定律。”

“好了，我们接下来讲咒语。”

“而所谓的咒语，既可以说是咒语，也可以说不……是咒语。”

“这句话可能有些拗口。”

“他的意思大概是这样的：”

“这些咒语只是你们与这个世界的魔法力量沟通的桥梁。”

“是你们引……导空气中的魔法能量的介质。”

“我先给你们做一下示范。”

“我现在要施放心灵传动，将我面……前的这个水杯拿起。”

范教授拿起了魔杖。

“咔咔，移动。”

只见那个水杯浮起在了空中。

随着范教授魔杖的移动，水杯也跟着一起移动起来。

“哇噻！”台下的同学们再次发出了惊呼。

演示完毕后，范教授放下了水杯。

“好，接下来我教……你们如何施法。”

“首先是魔咒，发音，节奏，吐字一定要准确。”

“魔咒一般分为几段。”

“比如我们这个心灵传动魔咒比较简单，只有两段。”

“第一段为沟通，第二段为意图。”

“有些复……杂的魔法还有其他段落，现在我们暂时还学不到。”

“先给大家讲第一段，沟通部分。”

“大……家跟我一起念，咔咔！”

“咔咔！”同学们七嘴八舌，乱成一团。

“根本不对啊，这个魔咒你们要记住发音的重点。”

“第……一个咔要重音，第二个咔要轻声。”

“再来，咔（重）咔（轻）！”

“咔咔！”下面还是有部分同学念的不对。

“不行不行，有的同学的发音还是有错误。”

“这样吧，从罗威那开始，一个一个来。”

“咔（重）咔（轻）！”

“很好，下……一名同学继续。”

李波站了起来：“咔（轻）咔（轻）！”

“不对，咔（重）咔（轻）！”

“咔（重）咔（轻）！”

“正……确，下一位。”

就这样，范教授为每个同学纠正了一遍发音。

“来，大……家再一起念一遍，咔（重）咔（轻）！”

“咔（重）咔（轻）！”

“很好，我们进行下一步。”

“我刚才说过，施法就是与这个世……界沟通。”

“因此施法时，你必须有明确的想法。”

“而且必须排除杂……念。”

“具体到这个心灵传动的魔法上。”

“你们必须专注于要移动的物体，心里想着它移……动的情景。”

“现在每个人桌上都有一个玻璃杯，你们试……着想象一下。”

然后教室中便一片沉默。

每个学生都死死的盯着自己面前的玻璃杯。

有的学生咬牙切齿，有的学生则云淡风轻。

而范教授则认真观察着每个学生此时的状态。

“蓝洁同学，放……松，放松。”

看着蓝洁同学夸张的表情，范教授赶忙过去指导。

“好了，我们下一步学习挥动魔杖的动作。”

“刚才大家也听到了，这句咒语还有后半段，‘移动’。”

“在说出‘移……动’两个字后，要迅速将魔杖挥出。”

“大家看我的动作，是挥出，而不是这样送出。”

范教授一边讲解，一边为大家做着示范。

“还是从罗威同学开始，大家一个一个的来做……一遍。”

接下来范教授又挨个为大家纠正了挥动魔杖的姿势。

“好了，这个魔咒我已经为大家分解完了。”

“你们可以实际操作一下了。”

“在这之前我要提醒大家一点。”

“那就是你的魔……杖永远不能对着你的同伴。”

“好了，大家开始吧。”

“我看看是谁先让自己面前的玻璃杯动起来。”

接下来的时间里，教室中便传来出一阵又一阵的“咔咔”声。

牛小伟便就这么观察着班上的同学练习。

罗威不愧是魔法师家庭出身的孩子，仅仅试了几次，便能将玻璃杯稍微移动。

同样是魔法师家庭出身的马儿富也很快便将玻璃杯挪动。

而善于读书的蓝洁则陷入了困境。

他的每一次尝试都因为这样或那样的问题而没能成功。

这样她显得很抓狂。

而这边的高二同学，不出牛小伟所料，仍是那副不知所措的表情。

牛小伟猜想，刚才范教授讲的课，他压根儿就没有听懂多少。

面对这样的同学，任何老师也只能提起更多的耐心，一遍又一遍的教，他才能学会。

范教授显然是一名非常称职尽责的老师。

他看到高二同学的困境后，开始给他单独讲解起来。

在范教授给高二上课的时候，牛小伟暂时承担起了其他同学的指导工作。

不一会儿功夫，马小翠同学第一个成功的使玻璃杯悬浮起来。

随着她魔杖的移动，玻璃杯也跟着向那边飘去。

“很好，恭……喜马小翠同学成功了。”

范教授表扬道。

陆续的，其他同学也相继施法成功。

当下课铃声响起的时候。

大多数的同学都完全掌握了心灵传动这一魔咒。

甚至连高二同学也能将水杯轻微移动。

“希望同学们回去能勤加练习，掌握施法的那种感……觉。”

“好了，这节课先上到这儿，大家去吃午饭吧。”

说着范教授走出了教室。

吃过午饭，大家走进了魔药课教室。

牛小伟发现，即使在午间休息时间，也有不少同学抓紧时间“网上冲浪”。

上课铃声响起。

魔药课老师农教授走进教室。

他说话带着一点口音。

“同学们，今天我们来学习魔药学。”

“魔药学是干嘛的呢？简单点说就制造有魔法效果的混合物。”

“这种混合物喝下去之后，能立刻给你带来对应的效果。”

“今天教大家做的这种魔药，是魔法师最常用到的药剂之一。”

“这种药剂可以解毒，额外效果为恢复少量的法力。”

“哪位同学还记得额外效果是什么意思？”

下面同学们面面相觑，这个问题之前在某节课讲过，但是老师当时一笔带过。

“好的，蓝洁同学，你来回答。”

“魔法师基础技能的课程中讲过，额外效果是指在服用后有一定几率出现的效果。”

“很好，希望同学们向蓝洁同学学习，在听课中多多注意细节。”

“我们继续，接下来我给大家介绍这款魔药的配方。”

同学们马上准备好纸和笔，开始记笔记。

“这种药剂的名称叫做清热解毒汤。”

“主料为新鲜的高地诡猪的肾脏，枸杞叶，辅料为生姜，米酒，花生油，盐，胡椒粉。”

“我来看看大家有没有预习今天的功课。”

“谁知道高地诡猪产在哪里？有什么特点？”

这是只见蓝洁同学又高高的举起了她的右手。

“蓝洁同学你来回答。”

“野生的高地诡猪主要产自阿拉希高地。它的主要特点是可以变化不同的样子，非常不易捕猎。”

“很好。我再补充一点，随着这种药剂的流行，高地诡猪已经逐渐开始成规模的养殖。”

“当然这些知识是你们在接下来的魔法动物课程中需要学习的，我在这里提前给大家介绍一下。”

“好了，让我们言归正传。”

“下面我来给大家示范如何操作。”

“首先将主料清洗干净，这步是前置程序，也是最重要的一步。”

“很多时候一份魔药就因为没有清洗干净导致杂质过多，药效就发生改变。”

“试想一下你在战斗中，在危急时刻喝下去的回血药剂因为原料没有洗净导致失效，那时你就欲哭无泪了。”

“你们作为初学者，这一条一定要牢牢记在心中。”

“大家重复一遍：洗干净！”

“洗干净！”同学们异口同声。

“好的，相信你们已经记住了。”

“这几份原料我已经提前洗好了，下面进行第二步，对原料进行加工。”

“这步也是魔药学中至关重要的。也是最难的步骤之一。”

“什么原料需要加工，如何加工，都是需要牢牢记住的。”

“有些原料暴露在空气中后很快药效便散发殆尽，因此我们制作魔药时要分秒必争。”

“没有时间让你再翻看书籍。”

“具体到我们这款药剂，需要把新鲜的猪肾从中间切开，祛除中间的内囊。

“然后将它打上花刀，切成双飞片。”

“刀法的知识想必你们已经在法师基本技能这门课中重点学习了，我就不赘述了。”

下面便是药剂的熬制过程。