第139章 放大招，科举新制度

李世民登时轻松起来："说起文治，朕倒是想起一件事，这马上就要科举，科举乃是大事，朕预备令房卿来主考，房卿明白朕的意思吧？"

房玄龄当然明白，让宰辅名义上来做主考官，只是为了显示朝廷对于科举的看重，因为他是宰相肯定是不可事无具细。

初唐科举，考的科目虽然很多，实际上，人们看中的还是进士科，其余科目，不可能为人重视。

而进士科因为重要，所以才流传了下去，以至于到后来，进士成了科举金榜题名象征。

李世民微笑言："这科举之事，房卿不知有何建言？"

隋唐时期，科举初开，许多规则都不够规范，这也是李世民最大心疾。

此时他问向房玄龄，房玄龄却谨慎起来，科举之事，关系到朝廷官员选拔，必须慎之又慎，切切不可操之过急，任何一个改变，都可能带来巨大影响。

房玄龄办事历来以稳妥为主。

终究十几年前隋炀帝最大得失教训就是做事都操之过急，以至于到了最后，变成不可收拾。

在得到这个教训后，人们方才对治大国如烹小鲜有了深刻认识。

房玄龄道："陛下，臣以为还是以稳妥为主，继续承袭隋制，大变动最好不作，是紧要、最是关键，毕竟科举涉及国本。"

李世民遂颔首点头，房玄龄的谨慎是有道理；

随即，李世民问："虞公有何高见呢？"

虞世南满脑子都是豫章纸，此时竟被问懵，急切之间，答不上来。

李世民微笑看着他的书法老师，虞公年岁大了，脑子反应迟钝，情有可原。

片刻后，李世民又看向李治，心中居然生出一丝戏谑，希望通过奏对，为难一下李治，磨砺一下李治。

李世民于是道："李治，你来说说看吧。"

李治想都不用想，随口即答："父皇，儿臣以为，科举最紧要一点，只在一事。"

没想到李治，居然还真有自己的看法。

李世民和房玄龄相视一笑，少年人嘛，各种想法总是特别多，很是正常嘛。

李世民却还是故意打起几分精神，他虽觉得李治未必能老成谋国，但能听听他说些甚么，也是好的。

"愿闻其详。"

李治干脆利落："公平！"

此言一出，李世民，顿时又一脸，黑线。

公平二字，说起来倒也，没错，但是。

问题关键在于，李治提出公平，恰恰就说明，以往科举不公平，你这是否定李世民前面的成绩呢。

房玄龄差点哑然失笑，心说，也就小九子敢在皇上

面前大放厥词，若换做其他人，只怕陛下要当众不喜。

李世民面上依旧挂着笑容："噢，这样说来，小九儿是认为，朕登极以来，所主持的科举不公平？"

这一反问，让李治觉得父皇有抬杠之嫌。

又不是我主动说的，是你让我说的。

那若让我说，我能说甚么，肯定就是要说说当下科举存在的问题了，没有问题，你还问啥呢？

噢，现在我提出了问题，你倒好，还反过来扣我一个帽子，那有这样做皇帝的。

自古伴君如伴虎，看来，师父说得一点也没错。

那怎么办呢？上拍马屁、宝典。

李治登时道："儿臣深信父皇择才再公平不过，天下谁人不知，父皇求贤若渴。"

李世民脸色阴转多云，失笑："此言甚合朕意。不过，你都说朕公平了，又何来科举最大弊病是不公平一说呢。"

李治道："因为父皇本心是认为公平，可儿臣所言公平，却不源自父皇本心。

而在于，要让全天下人深信，科举是公平的，只有让天下人对此深信科举是公平的；

那么高中及弟的读书人，才不会遭人质疑，更显荣耀，他们自己也才会相信科举是公平的。

只有如此，才会有越来越多读书人，愿意通过科举改变命运。"

李世民听到此处，一时愣住，登时，他的脸色由阴转多云，一改成了朗朗晴天、日头高照。

李世民听懂了，他明白了李治提出所谓公平之本意，有意思，很有意思了。

房玄龄，若有所思，他极想听听，李治接下来还会说出神马惊人之言。

"九皇子，你继续说。"

李治便继续言说。

"要做到这一点，辣么首先就要让这科举公平的印象，深入天下人的心、深入到每个读书人的心。

父皇，公平不公平，其实不重要。

重要的是，让全天下人认为我大唐的科举是公平的。

儿臣以为，当下只需要采取稍许举措，就能改变人们对于科举是否公平的看法。

譬如，科考时，只需采取糊名制，就可达到让天下人认为我大唐科举是公平的。"

"糊名？"

李世民一愣，通过字面含义，他似乎明白了一些，所以，他精神了，但具体如何做，他又不解了。

因此，他疑惑看李治。

糊名制在明清时期，是科举日常。

不解决科举公平问题，又怎么提倡读书人来进行科举考试呢。

虽然李治想让推举制一并给改了。

奶爸在给他说

糊名制时，就给他分析了，现下不能彻底改掉推举，因为若是不能推举了，就等于从根本上堵死了世族门阀干涉科举之路，阻力太大，这不现实。

何况李治这次还举荐了三个将军呢，自己也不干净啊。

既然如此，辣么就索性在其他小处入手，譬如糊名制。

见李世民目光灼灼看着自己，李治又开口道。

"父皇，儿臣所倡议糊名制，就是要摒弃父皇和主考们对考生的偏好。

父皇取才，公平与否并不重要，重要的是让全天下臣民们深信，父皇所建科举机制公平、公正。

因此，需有一个极好规章才能令人信服。

当这天下人都相信科举机制公平、公正，辣么只要自己有才学，便能通过科举鲤鱼跃龙门时，这科举便不需朝廷刻意去倡导。

这天下才子自然就趋之若鹜，积极踊跃参加科考了。"

李世民听到此，动容。

他与房玄龄对视一眼，房玄龄暗暗对李世民点头。

身为朝堂承上启下之宰辅，房玄龄比李世民更了解天下子民的想法，每次科考关于科举不公的蜚短流长、风言风语，不是没有，甚至有时喧嚣尘上。

终究，考试终究是难以让人信服的，考中的人当然深信科举是公平的，可是没有考中的呢，他们会怎么认为呢。

所以，在如何杜绝落第者的抱怨上，在堵住天下悠悠之口上，朝廷岂能不猛下一些功夫，来吸引更多读书人。

当下大唐的科举只是初创，虽然自隋文帝开始，有了一点雏形，可这科举观念还未深入人心，大唐沿袭隋制，当然希望在此基础上，建立起一套行之有效、完美完善的规章制度。

李世民见房玄龄向他点头认可，心里便更加，笃定。

他万万想不到，小小的李治居然还能琢磨这个事，不，应该是奶爸教他的。

李治所言有道理，不过，现在又遇到一个极大问题。

李世民皱眉，困惑反问李治："小九儿所言糊名制，是否与让天下人深信这与公平有关？"

"正是。"

李治底气十足："只是儿臣若是讲解，只怕一时也说不清，不妨，让儿臣当场演练如何？"

李世民大笑："现在就可演练吗？你昨天才演练过武的，今天又来文的，吾儿是文武全才呀！哈哈。"

他还是不相信，李治只一个法子，就可让天下人对科举加深信心。

李世民认为，若是这么容易，那么自隋文帝办科举开始到如今，科举已有数十年，怎么会没有人想到呢，隋文帝之下，有多少大贤明，而朕的文武大臣，又哪一个又不是人杰？