第43章 神童的待遇

回想起前两日的情景，叶老还是有些失神。

王县令丝毫没把陈平当个孩童来看待，自己如同司农寺的干吏，陈平则是一只急需养肥的肉鸭。

那般堪称凶狠的教育方式，着实有些让人惊住。

叶老教学多年，什么样的教学方法都用过。

可他从未见过，有哪位先生会对学生如此“凶狠”！

王县令直接把厚厚一摞，近十年的科举时文范例，摆在了战战兢兢的陈平面前。

丝毫不顾陈平的小声抗议，并且指着他的鼻子，嗤笑道：“你老师说你是算学奇才，这一点我是相信的。”

“不过依我看，你同时也是个文章上的废材！”

“朝廷以文取仕，光是精通明算，永远别想考进士科，这一点难道你不知道吗？”

这话说的不无道理。

陈平在书院虽然也学到了一些写文章的技巧，基本知道怎么引用先贤的微言大义，怎么把文章改成骈四俪六的工整句子，但也仅限于此。

以现在的水平，别说考举人了，就算是想要通过县试博得个秀才，若是没有眼前这位县尊放水，估计都有些玄乎。

先前在书院里，陈平已经拿出了破釜沉舟的劲头去学习。

可冰冻三尺非一日之寒，文字功底并不是短时间内，靠着苦学就可以突飞猛进的。

否则对那些自幼志学之士实在有失偏颇。

除非，另辟蹊径！

深受刺激的陈平，好像明白了王县令的用意，未再多言伸手接过了厚厚一摞文章范例。

其实这个方法，陈平之前也有所耳闻。

据书院里流传的小道消息，在外地州府曾有一个屡试不第，资质极差的童生。

此人做的文章，可以说是狗屁不通，全然没有半点灵性，多次被先生怒斥为不值一文的醪糟，直言朽木不可雕。

可就是这么一个愚人，偏偏有着坚定的意志和过目不忘的才能，也不知从哪里听来一个荒谬之极的法子，开始搜罗科举范文，将之一一背熟。

最后，此人竟然靠着死记硬背，将上千篇文章全都烂熟于心。

而后，第二年一鸣惊人，一举通过拿到了秀才功名。

更恐怖的是，仅仅修整备考的两年后又考上了举人，彻底的光耀门楣！

当他的学习之法被泄露出来之后，当年不知有多少人，发了疯似的有样学样。

一时间，这奇闻传遍五湖四海，天下各州

各府的学子纷纷效仿，到处都是狂背范文的莘莘学子，简直是把进士科当成了明经科来考。

这也难怪，谁叫明经科在读书人之中最被人所不齿，社会地位低下也没有多大的升迁之望。

可惜，这般丧心病狂的科举之法，就如认了主一样，在其他人身上并没有什么神效，反而让许多学子成了满口绝妙文章，但连日常说话都不利索的疯子。

现在，王县令将如此多的科举范文一股脑的拿过来，况且还都是近年针砭时事的时文，其用意不言而喻。

秀才功名仅需文笔上佳，而举人功名则需结合当下时政作文章，这也成了许多寒门学子的拦路虎。

他们蜗居一隅又不出自书香门第，从小缺乏对政治的耳濡目染，怎能知晓天下时事。

若是一知半解强行为之，恐怕只会被人笑作井底之蛙。

陈平原本想着先考取秀才功名，并未考虑那么远，所以对当下时政也缺乏了解。

可现在要参加童子举，可是万万离不开策论的。

陈平双手哆嗦着，小心翼翼接过那一摞文章，同时将求救的眼神，看向自己的老师。

老师，您不打算管一管？

王县令这是嫉妒您老有个好弟子，他可是要把我送入虎穴啊！

叶老已然看穿了陈平内心的挣扎，并未多言只是丢下一句“不入虎穴，焉得虎子”，就直接拉着王县令匆匆离开了。

可陈平不知道的是，叶老和王县令走到远处，立刻就爆发了激烈的争论。

叶老自有一番教学之法，岂能随便让人插手自己关门弟子的教育。

况且还是这种近乎拔苗助长的方式，若是心智不坚定，只怕是后患无穷，自断前程。

就算对方是县令，叶老也绝不允许他对陈平的教育如此肆意妄为。

面对叶老气势汹汹的质问，王县令面色依旧从容不迫。

只是问了一句，“叶老可知道，你那弟子的极限在哪里？”

“想一想他近来的一言一行，你当真觉得常人无福消受的学习方法，他也受不住吗？”

“不走这条路，他又怎能从一众天才中脱颖而出，通过童子举的考试？”

经此一问，叶老想要驳斥，却又一时无言。

的确陈平近来的表现，实在是太过于妖孽了。

而他先前的教导之法，还是先入为主地把陈平当做了心智尚且稚嫩的孩童。

顶多就是在心里，给他平添了几岁年

纪，当做十几岁的少年学子。

可这分明还是低估了他。

继续用以往那般教学之法，来教育展露了真实心智的陈平，显然有些不合适了。

至于王县令所说的极限所在，叶老自然没有测过，也不想测。

日久见人心，这是对于在官场中摸爬滚打十余载的王县令而言。

路遥知马力，则是对童子举在即的陈平而言。

按照叶老原本的计划，陈平年岁尚幼，就算多在书院里打磨几年，再去参加科举也不算晚。

毕竟如若成为举人之后，必然就要面对诸多人情冷暖、明枪暗箭、名利诱惑，甚至要接触许多官场中人。

这都不是他这一个年纪的孩子能承受的。

若陈平十五岁之前就成了举人，那时心智尚未彻底成熟，还是最容易步入旁门左道的年纪。

万一过早沾染了官场的乌烟瘴气，只怕是自毁前程。

叶老身为老师，如何能让他陷入如此险境。

现在却是不同了。

陈平在提出捐献修路之策的时候，所展现的心智和手段，已不弱于任何成年人。

这般情况下，若是硬将他拘在书院里，依旧按寻常之法教学，对他而言是自缚手脚，怕是会更加不利于成长。

叶老明显是被王县令说服了，这才有了今日的这一幕。

其实王县令还有一些话深藏于心，并没有说出来。

在王县令看来，陈平此子之所以专心志学，并不是当真爱好钻研学问，也不是仰慕圣贤，而是怀着再明显不过的功利心。

参加科举都不是他的目的，只是一个过程罢了。

而这般心态，王县令也算感触极深。

因为当年的自己，也是这般心态。

王县令之所以在官袍加身之后，一改往日习性，再不作一诗一词。

便是因为，他学作诗词文章的目的，只是要借此中举为官，来实现自己心中的理想抱负。

既然都已经做官了，自然就该专注于实现夙愿。

再去用诗句摆弄那些风花雪月，实属玩物丧志浪费生命。

因为领会到了陈平的心思，王县令才敢如此行事。

于是在王县令晓之以理动之以情的劝说下，叶老终于想通，一改以往的刀子嘴豆腐心，直接拿起了戒尺。

陈平对他们的心思丝毫不知，只是作为“受害人”，终于体会到了大誉王朝的神童到底有多么不容易！