第96章 兴办学校

鉴于领地面积巨大，而可用的人才太少，陆林苦苦思索对策，最后拿出了后世的宝典，夜校！

任何势力在初期，都有一批积极进取的人。

这些人生于混乱之中，又才智过人，对于来之不易的安稳生活极为珍惜，更是积极上进，勇于开拓。

台湾领此时就有这么一批人。

以财务部部长为首的几位部长，各地级市长，甚至是乡长、各地吏员总数有近千人，这些人支撑起了台湾领的政治框架，代替陆林管理着领地。

以刘兴邦、郑大为为首的一批将官，他们生于流民之中，经历过颠沛流离的日子，更是对如今的生活珍惜万分。

只是台湾领的文武官员都有一个很大的缺憾，整体的文化素养不高。

治理一地还可以，至于整个慢慢扩大的领地和繁杂的领地事务，与慢慢扩大的军队，这些人渐渐感觉有些吃力起来。

陆林思来想后，还是决定轮番对这些人进行系统的培训。

作为前世的高材生，基础的管理知识和经验还是有的，陆林用了一个多星期的时间，写出了一份综合性的教材，以备这些学员们培训使用。

这次涉及到全岛吏员的培训计划，在崇祯十二年的六月初六开始。

所有休假或是闲暇时有空的官员或是将士，都必须参加这次大培训。

而绝大多数的官员们，为了跟上领地的建设步伐，也都积极的、主动地参与了进来。

整个培训，每人预计设置了一个月三十天的课程，可以分阶段的学习，也可以一次性学完。

等到学习结束，会有专门的考试等着他们，参合理论和实际，优者上位，成绩差的，或退出管理层，或重新调整工作岗位。

但是这种类似于夜校的速成班，并不能从根本上解决领地缺乏人才的困境，建设学校，建立稳定的、有效的培训机制，才是领地长久发展的办法。

所以开办学校，刻不容缓。

从崇祯十二年六月到十二年末，陆林和领地的其他高层，如就是八。

赖昌盛、刘宗昌等人，和大批读夜校的吏员们，集体设置出了一份，与大明以往科举必学科目迥然不同的教科书，主要是陆林参照了后世的教学经验，大量引进科学知识，数学、物理、化学、生物、历史、政治、语文等科目。当然了，这里不设英语科目。

那些蛮夷此刻争着抢着学习汉语呢！

鉴于台湾领人口稀少，所以只在各大城市建立小学、中学、和大学。

六到十岁孩童，智力正常者，都可以进小学。初中为十岁到十四岁的孩子学习。大学则为十四岁到十七岁的少年学习。

所有的学校免费提供住宿、伙食、教材、学习工具，品学兼优者，或是家庭困难者，另有补助。

这一政策，主要是防止不必要的因素干扰这些学生学习，使所有的领民的孩子，无分贵贱，都可以一样的接受教育，全领地考试一张卷子，做到真正的公平、公正。

小学升初中录取率为百分之五十，初中升大学为百分之三十。

当然也不绝对。

对于在某些领域特别有天分的学生，可以破格录用，但是这个审核一定要严格，不要成了当权者以及谋私的工具了。

陆领主特别强调了这一点，为了防止以后领地里的特招生，都是富豪和官员的后代、亲戚，陆领主煞费苦心！

毕竟现在的领地风气还算良好，官僚集团和商人集团，还没有形成，利益阶级还没有固化，所以现在做这些没什么，怕的就是在以后的时间里，当这些利益阶层形成，陆领主今日的一番苦心，岂不白费了？

对于这一点，陆领主赋予了某部门以特别权力，在证据确凿的情况下，今后不论何时，哪怕是陆领主百年以后，已经不再人世，依然可以对此事，进行有效的监督和制约，即便是新的领主，也无法左右此事。

只是这些都是后话了，此刻暂时不提。

等一切敲定后，在崇祯十三年初，平户劳工们又增加了一项新的工作，为各大城市修建学校。

这一计划预计耗资近三百万两白银，但是对于此时的领地来说，不过是九牛一毛罢了，完全负担的起。

台湾领在崇祯十二年到崇祯十三年间，整体创造利润近一亿两白银，这里说的是足银，也可以说是一亿枚系统银币。

台湾领的朗姆酒、花露水、医药等商品，做出了巨大的贡献！