第9章初露锋芒，代笔破题

沭阳县学的青砖影壁前，

三两学子正聚着闲聊。

“听说了么？张诚那厮昨日又被赵教谕留堂了。”

“为着那篇《‘学而时习之’义疏》罢？

他那水准，能写出个甚？”

几个青衫学子相视而笑，

语气里满是揶揄。

这张诚仗着家中有几个银子，

在学里一向横行。

如今课业跟不上，

自然成了众人的笑柄。

此刻的张府书房里，

张诚正对着案上铺开的宣纸发愁。

“什么狗屁义疏！

之乎者也的，谁耐烦看这些！”

他烦躁地将毛笔一扔，

墨点溅了满桌。

旁边侍候的丫鬟吓得一哆嗦，

连忙跪下擦拭。

张诚越想越气。

昨日赵教谕当众点评他的文章“词不达意，

义理不通”，引得满堂窃笑。

这口气，他如何咽得下？

正烦躁间，管家张福端着茶点进来，

见少爷这般模样，

小心翼翼地道：

“少爷可是为课业烦心？”

张诚没好气地瞪他一眼：

“废话！难不成是为勾栏里的小翠？”

张福赔着笑，

眼角瞥见窗外正在扫洒的苏惟瑾，

忽然心念一动：

“老奴前日听书房的小厮说，

那个苏小九...似乎识文断字很有些门道。”

“嗯？”

张诚眯起眼。

“苏小九？人肉点读机？”

他又想起前几日苏惟瑾背诵《三字经》的模样，

虽然结结巴巴，倒也一字不差。

一个念头突然冒了出来。

“去！把那个苏小九叫来！”

张诚嘴角勾起一抹戏谑的笑。

“少爷我今日就考考他，

看他到底有多大本事！”

苏惟瑾被叫进书房时，

心里早已转过无数个念头。

当他看见案上那篇《‘学而时习之’义疏》的题目时，

超频大脑立刻飞速运转起来。

“少爷。”

他垂手而立，姿态恭敬。

张诚翘着二郎腿，

用戒尺敲了敲案几：

“认得这题目么？”

苏惟瑾“仔细”看了看，迟疑道：

“小人...认得几个字。

这是《论语》开篇的句子...”

“哦？”

张诚来了兴致。

“那你说说，这句话什么意思？”

苏惟瑾心中暗笑，

面上却露出惶恐之色：

“小人不敢妄解圣人之言...”

“让你说你就说！”

张诚不耐烦地挥挥手。

苏惟瑾这才“战战兢兢”地道：

“依小人浅见...‘学而时习之’，

是说求学之人，既要读书明理，

更要时时温习实践...”

他故意说得浅白，

甚至还“不小心”说错两处，

待张诚指出后，立刻做恍然大悟状。

张诚听得津津有味。

他虽然不学无术，

但基本的判断力还是有的。

这书童的解释虽浅，

却比赵教谕那些之乎者也容易懂得多。

一个大胆的念头在他脑中成型。

“既然你这么能说，”

张诚嘿嘿一笑，

将纸笔推到他面前。

“那就替少爷把这

篇义疏写了！”

苏惟瑾心中一震，

面上却大惊失色：

“少爷！这...这如何使得？

小人何等身份，怎敢代笔...”

“少废话！”

张诚把眼一瞪。

“让你写就写！

写好了，少爷赏你肉吃！

写不好...”

他掂了掂手中的戒尺，

威胁之意不言而喻。

苏惟瑾“被迫”接过纸笔，

心中却是狂喜。

这正是他等待已久的机会！

他铺开宣纸，磨墨蘸笔，

每一个动作都显得生疏笨拙。

张诚看在眼里，

更加确信这书童只是略通文墨，

写不出什么惊世之作。

然而当笔尖触及纸面时，

苏惟瑾的眼神瞬间变了。

超频大脑全力运转，

前世所学的训诂学、

阐释学知识如潮水般涌来。

他想起清代学者对这句话的考据，

现代教育理论中对“学习”与“实践”关系的论述...

但下笔时，他却刻意收敛了锋芒。

“尝闻：学之为言，效也。

习之为言，熟也...”

开篇中规中矩，用的是最传统的注解。

张诚在一旁看得直打哈欠：

“就这么写？没点新意！”

苏惟瑾心中冷笑，笔锋悄然一转：

“然则何以效之？

何以熟之？

朱子谓‘学’在读书，

‘习’在实践。

窃以为未尽其义...”

他开始引入一个新颖却不出格的角度：

将“学”解释为认知过程，

“习”解释为内化过程。

并引用《礼记·学记》中“教学相长”佐证，

说明学习与实践的辩证关系。

写到关键处，他故意停顿，假装思考，

实则是在控制文章的深度，

确保既超出张诚的水平，

又不至于太过惊世骇俗。

“故学者，非独读书耳。

察天地之变，观人事之迁，皆学也。

习者，非独温故耳。

验所知于行，证所悟于事，皆习也...”

这一段的精妙，

已经超出了张诚的理解范围。

他只看懂了个大概，

但觉得语句工整，颇有气势，

不由点头：“这才像话！”

半个时辰后，一篇千字义疏完成。

苏惟瑾放下笔，恭敬地退到一旁：

“小人胡乱写的，恐难入少爷法眼...”

张诚拿起文章，装模作样地看了几眼。

虽然看不太懂，但总觉得比他自己写的高明许多。

“嗯...尚可。”

他强压住心中的惊喜，板着脸道。

“比少爷我自然是差得远，

不过对付那个老学究应该够了。”

他立刻唤来贴身小厮：

“去，重新誊抄一遍，

明日交给赵教谕！”

小厮领命而去。

张诚心情大好，

果然吩咐厨房给苏惟瑾加了个肉菜。

看着张诚得意的背影，苏惟瑾嘴角微扬。

这条鱼，终于上钩了。

三日后，县学讲堂。

赵教谕捧着文章，眉头微蹙。

这篇《‘学而时习之’义疏》...很怪。

说它好吧，有些地方的用词略显生涩，

像是初学者所为。

说它不好吧，

其中几个见解却颇为精到，

甚至让他这个老举人都感到耳目一新。

更奇怪的是，这文章的风格...

完全不像是张诚那个纨绔能写出来的。

“张诚。”

赵教谕抬起头，目光如炬。

“这篇文章，当真是你所写？”

张诚正得意洋洋地等着夸奖，

被这么一问，顿时慌了神：

“自、自然是学生所写...”

“哦？”

赵教谕抚须沉吟。

“那你说说，文中‘学在知新，

习在温故，然知新必基于温故，

温故方能知新’一句，作何解？”

张诚支支吾吾，额上冒汗。

他连这句话在哪都不知道，如何解释？

讲堂里响起窃窃私语。

学子们都看出其中必有蹊跷。

赵教谕心中已然明了，

却不点破，只是淡淡道：

“文章尚可，只是火候欠佳。

你且回去，将文中义理细细揣摩，

三日后再来回话。”

张诚如蒙大赦，连连称是。

下学后，赵教谕独坐书房，

又将那篇文章仔细读了一遍。

越读越是心惊。

这代笔之人，学识或许尚浅，

但对经义的理解却远超常人。

尤其是其中几个观点，

虽未深入展开，却已显露出不凡的见识。

“沭阳城中，何时出了这样的人物？”

他喃喃自语。

而此刻的张府书房里，

张诚正暴跳如雷。

“好个苏小九！

竟敢让少爷我当众出丑！”

他气得摔了茶盏。

“去！把他给我叫来！”

苏惟瑾早有准备。

一进门，就“扑通”跪地：

“少爷恕罪！

都怪小人才疏学浅，连累了少爷...”

张诚本想发作，

见他这般模样，

火气倒消了大半：

“起来吧！这次就算了，

下次...下次可得写得更好些！”

他眼珠一转，忽然想到：

既然这书童有这般本事，

何不物尽其用？

“从今往后，少爷我的课业就交给你了！”

张诚拍板道。

“写得好，顿顿有肉！写不好...”

他冷笑一声，未尽之意不言而喻。

苏惟瑾心中暗喜，

面上却诚惶诚恐：

“小人定当竭尽全力，不负少爷厚望！”

走出书房时，夕阳正好。

苏惟瑾眯着眼，感受着温暖的余晖。

代笔的风险他当然知道。

但这也是最快接触更高层次知识的途径。

赵教谕既然已经起疑，想必很快就会有所动作。

而他等待的，正是这样一个机会。

一个能够跳出张府这个牢笼的机会。

只是他不知道，此刻的县学后衙里，

赵教谕正对女儿赵文萱感叹：

“今日见到一篇奇文...

虽显稚嫩，却隐有大家气象。

若能得名师指点，他日必非池中之物啊...”

赵文萱好奇地凑过来：

“爹爹说的是哪家才子？”

赵教谕摇头不语，眼中却闪着探究的光。

而身处漩涡中心的苏惟瑾却不知道，

他这只小小的蝴蝶，

已经扇动了改变命运的翅膀。