025章 都来了

“小山哥，今天的情况跟上个礼拜天类似，我爸我姐去厂里加班，我妈去我小姨家了，家里就我一个人。”

“你家人给你创造了安静的学习环境，你却在外面耗了一上午。”

“我在等你啊，以及等我同学。”

“你同学要来你家？”

“喏，来了。”

孟小青望向远处，两辆自行车快速靠近。

左边这车，骑车的男孩子满面春色，后面搭载的女孩子侧身乘坐，一手兜住男孩子的腰部保持平衡。

右边这车，女骑手孤身一人，明眸善睐，仙女下凡。

可以初步观察出，共用一车的这对男女同学之间的关系不寻常。

赵青山的目光聚焦于单人骑车的女骑手，他俩的关系不寻常，她是他的老婆。

三位同学停车锁车，一人挎一个绿色系的单肩书包，绿的深浅程度有所不同。

“都来了。”孟小青热情招呼道。

“嗯，进屋吧小青。”

三位同学进屋之前自然而然的注意到了负手挺立的赵青山，这位大哥一米八几的魁梧身材，长的又帅，一脸忧国忧民的表情，想不被同学们注意到也难。

因为身负保密协议，孟小青暂未透露赵青山的身份，他用眼神与赵青山交流：小山哥你有没有什么要交待的？

本该拂袖而去、千里不留名的赵青山鬼使神差的道了句：“大家都是小青的好朋友吧，希望你们互相学习，共同进步。”

赵青山家长式的口吻在同学们心中产生了飘忽不定的标签，这位瘦瘦的男同学点头道：“对，我们四个是同班同学，来小青家里一起学习。”

两位女生好奇打量赵青山，又瞅瞅孟小青，等待必要的介绍。

孟小青这便介绍起来：“这位是小山哥赵青山，钢研所的工程师，燕京钢院毕业，江钢先进个人，上过报纸，接受过表彰。小山哥住我家隔壁，反正他很厉害啦，是我亲哥。”

赵青山比较满意孟小青的介绍语，他笑了笑，挥挥手，正式的与同学们打招呼。

“小山哥好！”

“小山哥好！”

“小山哥好！”

三位同学礼貌客气的向孟小青的“亲哥”问候。

接下来由孟小青介绍三位同学：“这是陈玉洋，我俩在子弟二小时就是死党。她是顾文娜，她是林阅微。好啦，大家已经相互认识了，进屋吧。小山哥，你也来我家坐坐呗？”

既然是“亲哥”，赵青山理所当然的随时可去孟小青家里坐坐：“走吧，进屋。”

五人来到孟小青家中，四位高三学生立即学习上了，他们拿出高考复习资料，今天的主题是“提高英语水平”，大家热烈讨论，学风甚浓，英语考了满分的孟小青是当之无愧的主角。

“Shall、Must、Will、May这些情态动词的运用，需要结合语意语境，在这个句子的语境中，应该使用Shall，Shall

my

students

have

a

try？”

“表达惊讶、震惊，有许多种用法，It’s

amazing，incredible，unbelievable等等，也需要结合语意语境，在这个句子里，应该使用amazing，因为Jack他遇到了百年一遇的好事，所以是amazing。”

孟小青侃侃而谈英语心得，哪里还有什么学渣态度，分明就是一个学霸。

人呐，都是会变的。

半年前的孟小青沉迷街机游戏，如今的他在某些科目上勤奋好学，甚至对同学们起到了一定的帮助作用。

女生比男生成熟的早，心理上，生理上。

而有些男生在某个时间段非常叛逆，他们抵触父母，抵触老师，抵触学习，抵触主流，抵触一切。

把该抵触的都抵触了一遍，他们忽然大变，一夜之间成熟了，逐渐回归主流，做他们这个年龄段该做的事情。

反正有些男生浪到一定境界，突然就不浪了。总结浪子回头的原因就很复杂了，因人而异。

残酷的是，并非每一个浪子回了头，都能收复失地。

孟小青是幸运的，他在恰当

的时间点回了头，又在恰当的外部助力下收复了一部分失地。

英语于1985年新增为高考科目，对于1987年参加高考的考生及他们的老师而言，可供参考的英语资料极为稀少。

就连学生也晓得，学习英语或者其他语种，语境很重要。

营造英语语境主要依靠英语教师，江钢三中的不少英语教师原先不是教英语的，就说孟小青他们班的英语朱老师吧，朱老师以前是教体育的，他带的田径队拿过江城市青少年田径比赛奖项，他是一位优秀的体育老师。

很多语文老师提倡课堂上讲普通话，师生皆应如此。

英语老师也有类似的要求，在不讲英语的情况下，大家用标准的普通话交流。

语文老师、英语老师都认为方言会对语境营造产生不利影响，但因为一些原因，有的语文老师、英语老师的普通话讲的并不标准。

江城人、楚州人的普通话大多带有“弯管子”特征，卷舌音卷的不够标准，“农民”通常发音为“龙民”，有些北方人是真的不知道“龙爷漏”在哪旮旯，其实“农业路”转个弯就到了。

“龙爷漏”这剧情是朱老师的亲身经历，他去北方开会，硬是没找到“农业路”，这不是北方人不热情，而是沟通上的误解。

朱老师带的几个班，学生们的英语成绩很一般。

英语成绩一般意味着有较大的上升空间，孟小青是活生生的榜样。

“语境语意这种事情，不好体会哦。”陈玉洋微微皱眉，语境语意它是比较抽象的，主要靠意会。

“对啊，是这样的。小青你说allow语意较弱，permit较强，很多情况下可交换使用，但我就是拿捏不准尺度。这次考试，我选了allow，却被朱老师打了个叉叉。”顾文娜面露疑惑之色。

“这……”孟小青一时语塞，他现在的状态是做题可拿满分，也能从学生的角度切入，讲明白一些问题点，但同学们刨根问底，孟小青难以给出一针见血的本质回答。

关键时刻，赵青山发话了：“顾文娜的疑惑，由我来解答。”