第五章：研讨绽彩传理念

第五章：研讨绽彩传理念，项目攻坚破瓶颈，山乡赴约盼新程

周日上午的柏林，阳光透过云层洒在街道上，给古老的建筑镀上了一层温柔的金边。王剑送念菲和陈默到研讨会会场门口时，门口已经站满了来自不同国家的教育工作者，大家手里拿着资料袋，三三两两地交流着，空气中弥漫着专注而热烈的氛围。

“别紧张，就像平时跟同事分享经验一样就好。”

王剑拍了拍念菲的肩膀，目光里满是鼓励。他看到念菲攥着资料夹的手指微微发白，知道她心里还是有些忐忑

——

这是她第一次在国际研讨会上做分享，难免会紧张。

念菲深吸一口气，点了点头：“爸，我知道了。你放心吧，我准备得很充分。”

她转头看向陈默，陈默给了她一个坚定的眼神，轻声说：“加油，我在下面看着你。”

看着两人走进会场的背影，王剑才转身离开。他没有直接回公寓，而是去了公司

——

昨天国内教育机构发来的用户测试反馈已经到了，他想趁着周末把反馈整理出来，周一跟马丁和团队讨论。

走进空荡荡的办公室，王剑打开电脑，屏幕上很快跳出了密密麻麻的反馈数据。他一边看一边做笔记，时不时停下来思考

——

从反馈来看，中国家长和老师对色彩丰富、功能清晰的界面接受度更高，有

80%

的家长表示

“这样的界面能让孩子更愿意主动学习”，还有

75%

的老师认为

“明确的功能按钮能节省教学时间”。这些数据比他预想的还要好，也更坚定了他之前的想法。

整理完反馈，已经是中午了。王剑拿出手机，想给念菲发个消息问问研讨会的情况，却看到叶菲先发来一条视频请求。他赶紧接起，屏幕里出现了叶菲收拾行李的身影，她面前的行李箱里放着几件冲锋衣和运动鞋，还有一个装满常用药品的小袋子。

“菲儿，在忙呢？”

王剑笑着说。

“是啊，明天就要去贵州了，得把东西收拾好。”

叶菲把一瓶晕车药放进箱子里，“山区路不好走，怕到时候晕车。对了，念菲的研讨会怎么样了？她有没有紧张？”

“应该还好，我早上送她去的时候，陈默陪着她呢。”

王剑把整理好的用户测试反馈截图发给叶菲，“你看，咱们之前担心的产品界面问题，现在有答案了，中国用户更倾向于色彩丰富的设计，马丁应该会认可这个结果。”

叶菲看着截图，脸上露出了笑容：“太好了！我就说你的想法是对的。跨文化协作就是这样，得让对方看到真实的需求，才能达成共识。”

她顿了顿，又说：“对了，我昨天跟村长通电话，他说孩子们知道我们要带新设备过去，都特别开心，有的孩子还特意准备了小礼物，说要送给我们。”

王剑想象着孩子们期待的样子，心里也暖暖的：“那你们到了之后，多拍点照片和视频，让我也看看孩子们的笑脸。”

挂了电话，王剑去楼下的便利店买了个三明治当午饭。吃午饭的时候，他收到了念菲发来的消息，只有短短一句话：“爸，我分享完了，反应特别好！”

后面还跟了一个开心的表情。王剑笑着回复：“真棒！晚上咱们去吃你想吃的那家意大利面，好好庆祝一下。”

下午，王剑留在办公室，把用户测试反馈做成了详细的

PPT，还特意加入了几个中国家长的真实案例

——

有位家长说

“孩子以前不爱学英语，看到这个色彩鲜艳的界面，每天都主动打开平板学习”，还有位老师分享

“功能按钮清晰，上课的时候不用花时间找功能，能更好地关注孩子的学习状态”。他觉得这些真实的故事，比冰冷的数据更能打动马丁。

傍晚的时候，念菲和陈默回来了。念菲一进门就兴奋地拉着王剑的胳膊，叽叽喳喳地说个不停：“爸！今天的研讨会太有意思了！我分享完游戏化教学的案例后，好多老师都来跟我交流，还有一位柏林的老师给了我很多建议，说可以结合当地的文化设计游戏，这样孩子们更容易接受。”

陈默在一旁补充道：“念菲今天表现特别好，思路特别清晰，很多老师都夸她有想法。有位来自法国的教授还问她要不要考虑去法国做交流，念菲说要先回国把教学试点做好。”

王剑看着女儿眼里闪烁的光芒，心里满是欣慰。他抬手看了看表：“时间不早了，咱们去吃意大利面，我已经订好位置了。”

三人来到那家意大利餐厅时，餐厅里已经坐满了人。他们找了个靠窗的位置坐下，念菲点了一份经典的番茄肉酱面，还不忘给王剑和陈默推荐餐厅的招牌提拉米苏。吃饭的时候，念菲还在跟王剑聊研讨会的收获，说以后要把这些新的理念融入到自己的教学中，让学生们能在更有趣的氛围里学习。

“爸，等我回国后，想跟学校申请开一门‘跨文化交流’的选修课，”

念菲眼神认真地说，“现在的孩子接触国际文化的机会越来越多，我想让他们更早地了解不同国家的文化，培养他们的国际视野。”

王剑点点头：“这个想法特别好，爸爸支持你。如果需要帮忙找资料或者联系国外的教育机构，你随时跟我说。”

晚上回到公寓，念菲坐在沙发上，把今天研讨会的笔记整理成文档，还在文档末尾写下了接下来的计划：整理柏林老师的建议、设计教学试点方案、准备

“跨文化交流”

选修课的大纲。陈默坐在她身边，帮她核对资料里的数据，偶尔提出自己的想法，两人配合得格外默契。

王剑看着眼前的一幕，悄悄拿出手机，给叶菲发了一张两人一起整理资料的照片，配文：“念菲今天收获满满，还跟陈默一起规划后续的教学计划，长大了。”

没过多久，叶菲就回了消息：“真好！看到她这么有干劲，我就放心了。你也别太累了，早点休息，明天还要跟马丁讨论项目呢。”

周一早上，王剑早早来到公司，把整理好的

PPT

放在了会议室的电脑里。马丁和莉娜、汤姆进来的时候，他正在调试设备。“马丁先生，早上好。”

王剑笑着打招呼，“我整理了中国用户的测试反馈，还有几个真实案例，想跟大家分享一下。”

马丁点了点头，坐在了座位上。会议开始后，王剑先是展示了用户测试的数据分析，然后又播放了几个中国家长和老师的采访视频

——

视频里，家长们笑着说孩子学习兴趣的变化，老师们认真地分享教学中的便利，这些真实的画面让会议室里的氛围渐渐变得轻松起来。

“马丁先生，”

王剑关掉视频，看着马丁，“我知道贵公司一直坚持简洁的设计理念，但从中国用户的反馈来看，他们更需要的是能吸引孩子、方便教学的界面。我们可以在简洁的基础上，保留核心功能，同时增加一些色彩元素和明确的功能按钮，这样既能满足用户需求，也不会偏离贵公司的设计初衷。”

马丁沉默了片刻，然后缓缓开口：“这些案例确实让我很意外。我之前一直觉得简洁的设计才是最好的，但现在看来，不同市场的用户需求确实存在差异。”

他转头看向汤姆：“从技术角度来说，这样的调整需要多长时间？会不会影响项目进度？”

“不会影响，”

汤姆立刻回答，“我们只需要调整界面的颜色和按钮布局，核心功能不需要改动，大概一周就能完成。”

马丁点了点头，终于露出了笑容：“那好，就按王先生的方案来调整。希望我们能尽快完成产品原型，进入下一个阶段。”

王剑心里的一块石头终于落了地。他知道，这次的分歧解决后，后续的项目推进应该会更顺利。会议结束后，莉娜兴奋地对王剑说：“王先生，你太厉害了！马丁终于同意调整方案了，我就知道你一定能做到。”

“这不是我一个人的功劳，”

王剑笑着说，“是大家一起努力的结果。接下来我们还要继续加油，争取按时完成项目。”

与此同时，叶菲正和小张、李哲一起，在首都机场准备登机。叶菲穿着一件深蓝色的冲锋衣，背着一个装满资料的背包，手里还拎着一个装着图书和文具的大箱子

——

那是

“启智教育”

员工捐赠的，她要亲手把这些礼物送到孩子们手里。

“叶老师，这次去贵州大概要待几天啊？”

小张一边检查登机牌，一边问。

“大概五天吧，”

叶菲说，“先把教学设备安装调试好，再给老师们做个简单的培训，然后看看孩子们的学习情况，跟村长聊聊后续的‘启智班’课程安排。”

李哲手里拿着一个笔记本，上面写满了要了解的问题：“我想跟山区的老师好好聊聊，看看他们在教学中遇到的困难，我们公司或许能提供一些帮助。比如开发一些适合山区教学的课程，或者给老师们提供更多的培训机会。”

叶菲感激地看了李哲一眼：“太谢谢您了，李总。有您的支持，孩子们能得到更多的帮助。”

飞机起飞后，叶菲靠在座椅上，看着窗外的云层。她想起了村长说的

“孩子们准备了小礼物”，心里充满了期待。她拿出手机，翻出之前在贵州拍的照片

——

孩子们在溪边放风筝的笑脸、在老祠堂里认真上课的模样、妞妞攥着她衣角时的依恋……

这些画面像一束束光，照亮了她的公益之路。

三个小时后，飞机降落在贵阳机场。村长已经带着几个村民在机场外等他们了，看到叶菲，村长立刻迎了上来，脸上满是笑容：“叶老师，你们可算来了！孩子们昨天就问了好几遍，说叶老师什么时候到。”

“让你们久等了，”

叶菲笑着说，“这次我们带来了新的教学设备，还有一些图书和文具，希望能帮到孩子们。”

村长领着他们坐上了开往村寨的汽车。山路蜿蜒曲折，汽车在山路上颠簸着，窗外是连绵的群山和成片的竹林。叶菲看着窗外的风景，想起了第一次来的时候，孩子们在村口等着她的场景，心里暖暖的。

大概两个小时后，汽车终于抵达了村寨。车子刚停稳，一群孩子就围了上来，手里拿着用彩纸折的小船、小花，还有用树枝做的小玩具。“叶老师！叶老师！”

孩子们兴奋地喊着，把手里的礼物递给叶菲。

妞妞跑在最前面，手里拿着一个用毛线织的小兔子，递到叶菲手里：“叶老师，这是我给你织的小兔子，你喜欢吗？”

叶菲接过小兔子，感觉心里暖暖的：“喜欢，太喜欢了！妞妞真能干。”

村长笑着说：“这些礼物都是孩子们自己做的，做了好几天呢。他们说要送给帮助他们的好心人。”

李哲看着孩子们纯真的笑脸，心里很触动。他蹲下身，接过一个小男孩递来的纸飞机，轻声说：“谢

谢你，这个纸飞机真好看。”

接下来的几天，叶菲和小张、李哲一起，忙着安装调试教学设备。施工队已经把老祠堂修缮好了，新的窗户、干净的墙壁、整齐的桌椅，整个祠堂焕然一新。工人们把电子白板安装在墙上，把平板电脑分发给孩子们，叶菲和小张则在一旁帮忙调试，教孩子们如何使用。

“叶老师，这个平板怎么看动画片啊？”

一个小男孩好奇地问。

叶菲笑着说：“这个平板不是用来放动画片的，是用来学习的。你看，这里有语文、数学、英语的课程，还有很多有趣的学习游戏，你可以在这里学到很多知识。”

小男孩似懂非懂地点点头，跟着叶菲的指导，点开了一个英语学习游戏。当听到游戏里的英文发音时，小男孩兴奋地叫了起来：“哇！这个好有意思！”

李哲则和山区的老师一起，坐在教室里聊教学中的困难。“我们这里的孩子基础比较薄弱，很多孩子连拼音都不太熟练，”

一位老师无奈地说，“而且我们的教学资源太少了，想给孩子们多教点东西，却没有合适的教材。”

李哲认真地把老师的话记在笔记本上：“您放心，我们公司会开发一些适合山区孩子的基础课程，免费提供给你们。另外，我们还会定期组织线上培训，邀请优秀的老师给你们分享教学经验，帮助你们提高教学水平。”

老师激动地握住李哲的手：“太谢谢您了！有了您的帮助，我们就能更好地教孩子们了。”

周三下午，叶菲给老师们做了一场关于智能设备使用的培训。她结合自己的教学经验，教老师们如何利用电子白板制作生动的课件，如何用平板电脑布置作业、批改作业，如何通过在线平台与家长沟通。老师们学得很认真，时不时提出自己的疑问，叶菲都一一耐心解答。

培训结束后，一位老师拉着叶菲的手说：“叶老师，以前我总觉得这些智能设备离我们很遥远，现在听你这么一说，才知道它们能给教学带来这么多便利。以后我一定要好好学，用这些设备给孩子们上好每一堂课。”

叶菲笑着说：“只要你们愿意学，我以后还会来给你们做培训。我们一起努力，让孩子们接受更好的教育。”

周四上午，“启智班”

正式开课了。叶菲站在讲台上，看着孩子们坐在崭新的桌椅前，手里拿着平板电脑，眼里满是好奇和期待。她打开电子白板，给孩子们上了一堂生动的语文课

——

通过动画的形式讲解古诗，用游戏的方式让孩子们背诵，孩子们的积极性特别高，课堂上充满了欢声笑语。

李哲坐在教室后面，看着这一幕，心里很感慨。他拿出手机，拍了一段视频，发给了公司的员工，配文：“我们的资助没有白费，看到孩子们开心学习的样子，一切都值得。未来，我们要继续努力，帮助更多的山区孩子。”

下午，叶菲和村长、李哲一起，坐在桂花树下（村寨里也有一棵老桂花树，虽然没有北师大的大，但每年也会开出满树的桂花），聊

“启智班”

的后续安排。“我们计划每周安排两节智能设备课，让孩子们熟悉设备的使用，”

叶菲说，“另外，我们还会组织线上交流活动，让山区的孩子和城里的孩子一起学习、一起交流，拓宽他们的视野。”

李哲点点头：“我们公司可以提供线上交流的平台，再安排一些志愿者老师，给孩子们做辅导。我还想在村寨里建一个小型的图书馆，给孩子们提供更多的图书，让他们能读到更多有趣的故事。”

村长激动地说：“太好了！有了你们的帮助，我们村寨的孩子以后也能像城里的孩子一样，读到很多书，学到很多知识了。”

周五上午，叶菲和小张、李哲要离开了。孩子们早早地在村口等着，手里拿着自己画的画，有的画着新学校，有的画着叶菲和他们一起上课的场景，还有的画着向日葵

——

那是叶菲教他们画的，说向日葵代表着希望。

“叶老师，你们还会来吗？”

妞妞拉着叶菲的衣角，眼里满是不舍。

叶菲蹲下身，抱住妞妞：“会的，我们一定会来。等你们期末考试结束，我还会来看你们，给你们带新的图书和文具。”

车子缓缓驶离村寨，叶菲从车窗里看着孩子们的身影渐渐变小，直到消失在山路的拐角。她拿出手机，给王剑发了一段

“启智班”

上课的视频，配文：“孩子们用上新设备了，特别开心。‘启智班’已经开课，后续的课程安排也跟村长和李总聊好了，一切都很顺利。”

此时的柏林，王剑正在和团队讨论产品调整后的细节。看到叶菲发来的视频，他忍不住笑了起来

——

视频里，孩子们拿着平板电脑，跟着叶菲一起读古诗，眼里满是光芒。他给叶菲回了一条消息：“太好了！看到孩子们的笑脸，比什么都开心。我们的产品界面调整也很顺利，下周就能完成新的原型图了。”

挂了电话，王剑看着团队成员认真讨论的样子，心里充满了希望。他知道，无论是他的项目，还是叶菲的公益，抑或是念菲的教学，虽然都有挑战，但只要坚持下去，就一定能看到希望的光芒。就像村寨里的桂花树，虽然生长在深山里，但每年都会开出满树的桂花，散发着淡淡的清香；就像孩子们画的向日葵，无论遇到什么困难，都会朝着阳光的方向生长。